CLEI 4 entrar y responder valor 10% del hacer
1. Que es una onda
2. Tipos de ondas
3. Características de las ondas y definirlas
4. Observar los movimiemtos de las diferentes ondas

http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/Ondasbachillerato/ondasCaract/ondas-Caract_indice.htm

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1190

Entrar al link visualizar las imágenes y responder las preguntas
1. Como explicas el origen de las cordilleras
2. ¿Crees que los  continentes y los océanos  siempre han estado así en nuestro planeta?
3. ¿ Cuales son las capas de la tierra?
4. Completa el esquema siguiente, colocando las etiquetas en el lugar que les corresponde
5. ¿ A que se le denomina una falla normal?

CALENTAMIENTO GLOBAL
Entrar al siguiente link y contestar



¿A que fenomeno denominan los cientificicos Cambio climatico?
¿Que es efecto invernadero?
¿Cuales son los gases involucradros?
¿Que caracteristicas tiene el CO2 que hace que sea una sustancia importante para comprender este fenomeno?
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/cambios_ecosistemas/contenidos6.htm#calentamiento

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema12/  ACTIVIDAD valor 5%  0ctavo

LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y REALICE UN ENSAYO DE UNA PAGINA COMO MINIMO VALOR 5%
Noveno 01 y 02

LA DEFORESTACIÓN EN COLOMBIA

De acuerdo con los escenarios de cambio climático que ha construido el Ideam, se considera que hacia 2050 el 60% de los páramos en Colombia habrán desaparecido. Parece incomprensible que en un país con numerosos recursos hídricos, rico en precipitaciones anuales y con cinco grandes vertientes hidrográficas, se avizore la escasez del agua.

En el caso de Colombia los ecosistemas más susceptibles a desaparecer por efectos del cambio climático (variación en precipitación y temperatura) son los de alta montaña, páramos y glaciares.

De hecho, las principales fuentes de agua están ubicadas en los Andes colombianos, específicamente en las cordilleras oriental y occidental, desde donde se origina la mayor oferta hídrica que consumen los colombianos, según César Ruiz, coordinador socio-económico de Conservación Internacional.

Eso sin contar que Bogotá depende del 80% del agua que genera el Parque Nacional Natural Chingaza, mientras que el restante 20% lo producen el Páramo de Guerrero y el Parque Natural Sumapaz, que si no reciben atención, harán que las futuras generaciones estén en problemas.

Los factores por los cuales las fuentes se están secando y son más contaminadas tienen múltiples orígenes. “Por un lado, existe un antecedente histórico: la deforestación de los bosques andinos que se encuentran por encima de los 2.000 metros sobre el nivel del mar. La transformación de los páramos, que han debido ceder grandes porciones de tierra para ampliar la frontera agrícola del cultivo de diferentes productos, especialmente la papa, y el desplazamiento de comunidades en las partes altas de la montaña”, asegura Ruiz.

La problemática que viven en estos momentos los páramos, de acuerdo con la opinión de la bióloga de la Universidad Antonio Nariño, obedece a una mala planificación del territorio, la ausencia de un Plan de Ordenamiento Territorial y el manejo inadecuado de tierras.

El segundo problema es la contaminación. Debido al alto número de desechos que son arrojados por curtiembres e industrias a ríos, cuencas y lagos, los pescados se están muriendo.

Según datos del Ministerio de Agricultura, la subienda de pesca en el Magdalena ha disminuido considerablemente durante los últimos 15 años, cuando la población de la capital aumentó y con ello el número de desechos y aguas servidas que van a parar a los desagües de los ríos sin ningún tratamiento.

Como si fuera poco, en el país no existe un inventario de aguas subterráneas. Se sabe que existen y muchas empresas hacen uso de estas fuentes sin previa autorización de la autoridad ambiental.

En opinión de César Ruiz, existe un desconocimiento de los acuíferos subterráneos y una debilidad institucional frente al control del recurso agua.

El papel de la industria

La industria tiene un papel determinante en la oferta y demanda del líquido. Se calcula que el gran consumidor de agua en el mundo es el sector agrícola con el 65%, le siguen el industrial, que requiere del 25%, y el consumo doméstico, comercial y de otros servicios urbanos municipales con el  10%.

Los residuos de la industria minera están entre los más contaminantes para las fuentes hídricas. Castillo cita además el proceso de deforestación y los químicos utilizados para extraer el mineral, como por ejemplo el mercurio —bastante contaminante para el ambiente—, que se decanta en ríos y cuencas sin ninguna clase de tratamientos.

Sin embargo, para César Díaz, director ejecutivo de la Cámara Colombiana de Minería, los procesos de beneficio de minerales en los cuales se requiere utilización de algún contaminante son realizados en circuitos cerrados, donde la solución es continuamente reutilizada y en caso de volver a su medio natural, es tratada en plantas que eliminan cualquier contaminante.

Colombia, por ser un país eminentemente agrícola, tiene una demanda de agua muy grande, especialmente en el cultivo de papa en los departamentos de Cundinamarca, Boyacá, Nariño, Antioquia y Tolima. La siembra del tubérculo es de carácter estacional, es decir, depende del clima, está marcada por la época de lluvias y cuando se aplican insumos para el control de plagas y enfermedades, se invierten entre 200 y 600 litros de agua por hectárea.

Al respecto, Fedepapa, en cabeza del departamento de Gestión Ambiental, coordinado por Yolanda López, lleva a cabo campañas educativas y de sensibilización en la comunidad para limpiar fuentes hídricas en distintos municipios, capacitar a los agricultores en el manejo y uso seguro de plaguicidas, así como para crear campañas para el retorno de envases y empaques de uso agrícola y veterinario.

En el hipotético caso de que hubiera una política efectiva para conservar los páramos y el cambio climático se tomara en serio, de nada serviría, si no se adoptan estrategias serias de educación ambiental y no se fortalecen las instituciones para que hagan un trabajo juicioso y transparente que les permita crear incentivos a los que ahorran el líquido, pero también castigar a quienes contaminen.

Páramo, ecosistema del agua

La Biblioteca Luis Ángel Arango y el Instituto Alexander Von Humboldt se unen a las conmemoraciones con el conversatorio “Páramo, ecosistema del agua”, moderado por la investigadora en temas ambientales María Victoria Duque. La actividad se llevará a cabo hoy a las 5:30 p.m. en las instalaciones de la biblioteca. Durante el conversatorio se abordarán temas relacionados con la situación actual de los páramos, la legislación que estipula su preservación, la titulación irregular de estos territorios, entre otros aspectos. También contará con la participación de Carlos Tapia, coordinador del proyecto Páramo Andino del Instituto Humboldt, y Julio Fierro, ex asesor del Ministerio de Ambiente.

http://www.elespectador.com/noticias/vivir/el-pais-se-esta-quedando-sin-agua-articulo-258295

GRADO OCTAVO

Los puntos a resolver del taller de la salida pedagógica a farallones son  el 4, 5,6,7,8 y 10

Gracias

Exposiciones grupo 901 valor 10% presentar en power point
Cada reino se debe exponer el dominio
Grupo # 1
Silvana, Maribel, Daniela, Alejandra, Paula y Leydy Tema: reino animal
Grupo # 2
Esteban, Mariana, Yurani, Juliana, Marcela Tema: Reino vegetal
Grupo # 3
Oscar, Juafer Salazar, Mateo Rpo, Luis Ortega, Juan Rpo, Fernando Tema: Reino fungi
Grupo # 4
Duvan, Juan Pablo, Yan Carlos, Alejandro, Isabella, Sofia Tema: Reino  Protista
Grupo # 5
Victor, Arles, Maria Clara, Alejandro, Mateo Machado Tema: Archeobacterias
Grupo # 6
Julian, estefania, Laura vanessa, Maria paula, Yesica Tema: Eubacterias

2 PERIODO 9° CIENCIAS NATURALES - BIOLOGIA

CONOCER 30%
1 Evaluación 30%
HACER 30%
3 Talleres 10% c/u
TRASCENDER 20%
Exposición sobre mutaciones genéticas 10% (esto es para 902°)


SER 10%
Responsabilidad con las actividades asignadas
CONVIVIR 10%
Respeto por los compañeros, docentes y la clase


Taller 1 valor 10%
Leer sobre el proyecto genoma humano y responder
En que consiste, donde se inició a trabajar, en que año, cual es su objetivo, que beneficios tiene para la humanidad, que aspectos negativos tiene para la humanidad.
y

2 PERIODO 8° CIENCIAS NATURALES - BIOLOGIA
TABLA DE VALORACION
CONOCER 30%
1 Evaluación 30 %
HACER 30%
3 Talleres 10% c/u
TRASCENDER 20%
Consultas, sustentación en power point 10%
Laboratorio e informe 10%
SER 10%
Responsabilidad con las actividades asignadas
CONVIVIR 10%
Respeto por compañeros, profesores y la clase

Taller 1
1. Entre a  google y pegue el siguiente enlace  para que esto le sirva para desarrollar  la actividad propuesta
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/lareproduccionhumana/html/actividad_2_el_aparato_reproductor.html

PERIODO 2 SEPTIMO DE CIENCIAS NATURALES  - BILOGÍA

TABLA DE VALORACION
CONOCER 30%
1 Evaluación 30%
HACER 30%
3 Talleres 10% c/u
TRASCENDER 20%
1 Practica de laboratorio e informe 10%
1consulta y sustentación realizada en power point 10%
SER 10%
Responsabilidad en las actividades asignadas
CONVIVIR 10%
Respeto por sus compañeros, docentes y la clase


TALLER 1  VALOR 10% ( HACER)

Entra a google y copie las siguientes direcciones y responda cada una de las preguntas, además realice las actividades interactivas para poder responder algunas de las preguntas dadas.
En esta primera pagina realiza las actividades 1, 2,3, y 4

1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/inicio_cm.html


 En la pagina 2 realiza las actividades 3 para practicar, la 5 6, 8 después de responder copia en el cuaderno solo la pregunta y la respuesta correcta.
Realiza la actividad complementaria numero 14 en la casa
2. http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/diges/contenidos2.htm


ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN

1.   ¿Cuáles son las funciones del hígado?

2.- ¿De donde proceden los nutrientes que llegan al hígado por la vena porta?

3.- ¿Qué hace el hígado con la glucosa?

4.- ¿En qué molécula (polímero) almacena el hígado la glucosa?

5.- ¿Qué ocurre cuando disminuye el nivel de glucosa en sangre?

6.- ¿Cómo se llama el vaso sanguíneo por el que la sangre abandona el hígado?

                                          

7.- ¿Qué significa hepatitis?

8.- ¿Cuántos tipos de hepatitis producen los virus?

9.- ¿Cuáles son los síntomas de la hepatitis vírica?

10.- Describe la estructura de los virus causantes de la hepatitis

TALLER VALOR 10%
Copie en el cuaderno y solucione
1. Escriba el nombre a los siguientes compuestos y a los nombres las formulas

Na2O
K2O 

óxido carbónico
Cu2O 

CaO 

óxido de bario

CuO
FeO
PbO 

Fe2O3 

óxido nitroso

Au2oO3
Cr2O3 

2. Escriba la formula a los siguientes compuestos y a las formulas el nombre

Óxido de Calcio 
Óxido de Aluminio 
Óxido de hierro II 
Óxido de Plata 
Óxido de Cobre, También llamado óxido cúprico
Hidróxido de Cobre II 
Hidróxido de Sodio 

Hidróxido de Calcio 
Hidróxido de Berilio 
Hidróxido de Magnesio 

Fe(OH)2

Hg(OH)2

AgOH

3. Como se forman los ácidos y escriba ejemplos, como se nombran en la nomenclatura tradicional o en la stock 

4. Escriba la formula a los siguientes compuestos

Ácido Clorhídrico 

Ácido Sulfúrico 

Ácido Bórico 

Ácido Nítrico

Ácido Bromhídrico

5. Como se forman las sales, como se forman en la nomenclatura tradicional o en la stock

CLEI 4 Por favor copia la siguiente direccion en google y copia que es un hidroxido, como se forma y como se nombra. realiza ejercicios alli mostrados.
http://www.alonsoformula.com/inorganica/hidroxidos.htm

TIPOS DE REPRODUCCION SEPTIMO INTERACTIVO
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena10/2quincena10_contenidos_3b.htm

TIPOS DE REPRODUCCION SEPTIMO INTERACTIVO
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Reprodycoordinacion/contenidos6.htm

LOS TEJIDOS SEPTIMO
http://hnncbiol.blogspot.com/2008/07/tejidos.html

TALLER DE REPRODUCCION CELULAR 702 Y 703 5/02/14

http://www.johnkyrk.com/